EdApp by SafetyCulture

تدريب المدربين
FREE

By UNITAR
20 Lessons
4.4(9)
Deploy to my team

About this course

هل تريد أن تكون مدربًا؟ أو هل أنتِ مدربة بالفعل وتريدين تحسين مهاراتك؟ هذا هو المكان لتبدأوا. سنأخذكم في جولة حول مبادئ التعلّم، وتصميم التدريبات، وتيسير المجموعات. يوجد في هذه الدورة أسئلة للتأمل والتفكير وتدريبات قصيرة، وأمثلة ملهمة. إذا كنتم ترغبون في إحداث تأثير حقيقي على المشاركين، ابدأوا من هنا معهد الأمم المتحدة للتدريب والبحث (UNITAR) هو ذراع تدريب متخصص في منظومة الأمم المتحدة.

تدريب المدربين Lessons

Click through the microlessons below to preview this course. Each lesson is designed to deliver engaging and effective learning to your team in only minutes.

  1. مرحبًا!
  2. الدرس الأول - ما هو التعلّم؟
  3. الدرس الثاني - تعلّم الكبار
  4. الدرس الثالث - أنماط التعلّم
  5. الدرس الرابع - دور المدرب
  6. الدرس الخامس - الدورة التدريبية
  7. الدرس السادس - التعلّم القائم على النتائج
  8. الدرس الأول - الأهداف التعليمية
  9. الدرس الثاني - الأهداف التعليمية ال SMART
  10. الدرس الثالث - طرق التعلّم
  11. الدرس الرابع - تسلسل جلسة التدريب
  12. الدرس الخامس - نشاطات كسر الجمود
  13. الدرس السادس - المحفزات
  14. الدرس الأول - التَيسير الفعال
  15. الدرس الثاني - التَيسير المشترك
  16. الدرس الثالث - القواعد الأساسية
  17. الدرس الرابع - طرح أسئلة جيدة
  18. الدرس الخامس - الاستماع الفعال
  19. الدرس السادس - إعطاء التعليقات (فيدباك)
  20. الخطوات التالية
Deploy to my team

Follow the interactions on each screen or click the arrows to navigate between lesson slides.

تدريب المدربين course excerpts

مرحبًا!

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا في دورة تدريب المدربين.

كيفية تصفّح هذه الدورة.

الدرس الأول - ما هو التعلّم؟

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًًا!

التَعلٌم عملية من خلالها يتغير ويتحسن الأفراد. إنها جزء من طبيعة النفس البشرية. إننا نتعلم أشياء جديدة طوال الوقت، من الميلاد حتى الممات.

تأملوا كلمة «تَعلُم» ... ما أول ما يخطر على بالكم؟

هل فكرتم في تلاميذٍ يجلسون في غرفة بينما يقف معلّم يشرح شيئًا أمامهم؟

لو فعلتم، لستم وحدكم! يربط الكثيرون منا التَعلُم بالتعليم الرسمي.

إلا أن التعلّم عامل رئيسي في حياتنا، ويحدث طوال الوقت وليس فقط في محيط قاعات الدرس. إليكم بعض الأمثلة!

تَعلُم القيادة.

تَعلُم حياكة الأزرار.

تَعلُم وصفة كعك جديدة لتحضيرها لعيد ميلاد صديقك أو صديقتك.

التًعلُم عن التغيير المناخي من خلال قراءة الأخبار.

يساعدنا التَعلُم على التكيف باستمرار مع بيئتنا المتغيرة.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

مثال: إننا نتعلم شيئًا كفن الخطابة طيلة حياتنا.

هل يمكنكم التفكير في التغيرات المطلوبة في المعرفة، والمهارات، والسلوكيات لتصبحوا متحدثين بارعين؟

أحسنتم صنعًا! دعونا نلخص... إن التعلّم عملية نتغير ونتحسن من خلالها. يمكن للتعلّم، والتغيير، والتحسين الحدوث على ثلاثة أصعدة: ** المعرفة** - اكتساب معلومات جديدة. المهارات - بناء قدرات عملية جديدة. **السلوكيات **- ضبط القيم، والتحفيز، والاستجابة العاطفية.

الدرس الثاني - تعلّم الكبار

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

أهلًا! مرحبًا في درس تعلّم الكبار.

كمتعلمين... هل تذكرون تدريب تعلّمتم فيه الكثير؟ ما الذي سمح لكم بالتعلّم؟

كمدربين... ما الذي يمكنكم فعله للمضاعفة من تعلّم جمهوركم؟

هذه هي المبادئ الستة لتعلّم البالغين:

١- يجلب البالغون المعارف والخبرات العديدة إلى التدريبات وعادة ما يكونوا على استعداد لمشاركتها.

٢- يريد البالغون معرفة لما يجب عليهم تعلّم شيئًا قبل أن يستثمروا وقتهم، وأموالهم، وطاقتهم فيه.

٣- يستمتع البالغون بكونهم نشطاء ومتفاعلين مع الآخرين خلال عملية التعلّم.

٤- يرغب البالغون في تعلّم الأشياء التي يعتقدون أنها ستساعدهم في تأدية المهام أو حل المشاكل.

٥- يميل البالغون إلى الاستجابة بشكل أفضل للدوافع الداخلية مقارنة بالدوافع الخارجية.

٦- يحبذ البالغون الانخراط والاستمتاع.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

دعونا نلخص مبادئ تعلّم البالغين: يجلب البالغون المعارف والخبرات إلى التدريبات وعادة ما يكونوا على استعداد لمشاركتها. يودون معرفة لما يجب عليهم تعلّم شيئًا ما. يستمتعون بكونهم نشطاء ومتفاعلين مع الآخرين. يهتمون بتعلّم الأشياء التي يمكنها أن تساعدهم على الإنجاز أو حل المشكلات. يستجبون بشكلًا أفضل إلى التحفيزات الداخلية. يحبذون الانخراط والاستمتاع.

الدرس الثالث - أنماط التعلّم

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

أهلًا! مرحبًا في الدرس الثالث من دورة تدريب المدربين.

يتعلّم البالغون بطرقٍ مختلفة. البعض يتعلّم بالاستماع، وآخرين بالملاحظة أو بصنع الأشياء بأيديهم. وهذا ما نسميهأنماط التعلّم.

يفضل المتعلمون البصريون التعلّم بالرؤية. لإدراج هذا النمط من التعلّم، اعرضوا صورًا، وجداول ومخططات بيانية، خصوصًا الملونة، وحضروا عروض بصرية قصيرة.

يفضل المتعلمون السمعيون التعلّم بالاستماع. لإدراج هذا النمط من التعلّم، أدخلوا الموسيقى، والبودكاست، والمناقشات الجماعية.

يفضل المتعلمون الحسيون التعلّم عن طريق الممارسة. لإدراج هذا النمط من التعلّم، أدخلوا بعض الأنشطة التجريبية كصنع النماذج، واخلقوا فرص للتفاعلات.

يفضل المتعلمون الاجتماعيون التعلّم بالتواصل والمشاركة مع الآخرين. لإدراج هذا النمط من التعلّم، استخدموا ألعاب الورق أو الطاولة والمناقشات التي يمكن أن تتيح للمتعلمين التفاعل والتعلم مع بعضهم البعض.

لا يوجد طريقة واحدة صحيحة للتعلّم وسيستفيد كل متعلّم من دمج أنماط تعلّم مختلفة.

للتذكير، هناك أنماط تعلّم مختلفة على المدربين الالتزام بها للتحسين من عملية التعلّم. بعض منها الآتي: بصري سمعي حسي اجتماعي

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

الدرس الرابع - دور المدرب

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا! أهلًا بكم في الدرس الرابع.

ماذا تعتقدون دوركم كمدربين قد يكون؟

هل تعتقدون أن دوركم يتغير حسب المحتوى والجمهور؟

إن دور المدرب أو المدربة هو مساعدة المشاركين على اكتساب المعرفة، والمهارات، والسلوكيات الضرورية لتأدية وظائفهم. يرتدي المدرب أو المدربة إحدى تلك القبعات الأربع:

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

يعرف المدرب الجيد أي من الأدوار يجب أن يلعبه في أي ظرف ويقدر على تأديته.

أحسنتم عملًا! قبل أن ننهي الدرس، دعونا نراجع ما تعلمناه: يلعب المدربون أدوارًا مختلفة اعتمادًا على الموقف المحدد. يساعد الممرّن المشاركين بشكل فردي على تخطي العقبات بين سلوكياتهم الحالية وما يرجوه. ينقل المعلّم المعرفة ويساعد المشاركين في التطبيق. يحفز الميسّر التفاعل بين المشاركين. يشارك المرشد خبراته وأفكاره التي من الممكن أن تكون مفيدة للمشارك.

الدرس الخامس - الدورة التدريبية

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا!

ما هي الدورة التدريبية؟ الدورة التدريبية هي العملية التي تضمن أن التدريب يلبي احتياجات الجمهور، ويحقق النتائج المرجوة، ويخلق تغييرًا دائمًا.

ما الخطوات التي تتبعوها عادةً حين تصمموا تدريب؟

إن الدورة التدريبية لها خمس خطوات:

هذا النموذج ليس عملية خطّية سلسة. عوضًا عن ذلك ستنتقلون بين الخطوات للأمام وللخلف.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

قبل الانتهاء، دعونا نراجع ما تعلمناه... تضمن الدورة التدريبية للتدريب أن يلبي احتياجات الجمهور، ويحقق النتائج المرجوة، ويخلق تغييرًا مستمرًا. وتتكون من خمس مراحل: التحليل: تحديد الاحتياجات. التصميم: كتابة الأهداف التعليمية وتحديد تسلسل الجلسات. التطوير: تحديد الأهداف التعليمية، والمحتوى، والمواد. التنفيذ: تنفيذ التدريب. التقييم: تحليل كيف ساهم التدريب في تحقيق التغيير المرجو.

الدرس السادس - التعلّم القائم على النتائج

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

أهلًا!

ما هو التعلّم القائم على النتائج في نظركم؟

إن التعلّم القائم على النتائج هو نهج يضمن أن التدريب يلبي احتياجات المشاركين والمجتمع أو المنظمة.

كما أنه يوجه تقييم ما بعد التدريب لتحديد ما إذا كانت التغيرات المرجوة قد حدثت أم لا.

يشير النهج إلى أربعة مستويات من تقدير الاحتياجات حيث يُتوقع عند كل منها نتائج مختلفة.

المستوى الرابع: التأثير يهتم هذا المستوى بالنتائج على مستوى المجتمع أو المنظمة. وتشير نتائجه إلى التأثير الكلي المرجو تنفيذه في المجتمع أو المنظمة على مدار ال ٦ إلى ۱۸ شهر بعد التدريب.

المستوى الثالث: السلوك أو المهام يتناول هذا المستوى أداء المهام أو السلوك. وتشير نتائجه إلى تغيير في سلوك المشاركين أو تأديتهم للمهام في الأشهر التالية للتدريب. إن تغييرًا في المستوى الثالث يساهم في التأثير على المستوى الرابع.

المستوى الثاني: التعلّم يتناول هذا المستوى احتياجات التعلّم. وتشير نتائجه إلى المعرفة، والمهارات، والسلوكيات التي سيكتسبها الأفراد أثناء التدريب. يساهم التقدم في المستوى الثاني إلى تغيير في السلوك أو تحسن في أداء المهام في المستوى الثالث.

المستوى الأول: التفضيلات يلبي هذا المستوى تفضيلات المجموعة المستهدفة. ويشير إلى استجابة المشاركين للتدريب.

يجب أن يكون لدى المدرب أو المدربة وضوحًا بشأن التأثير، والسلوك، والتعلّم، والتفضيلات المرجوة قبل البدء في تصميم التدريب.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

دعونا نلخص ما تعلمناه... التعلّم القائم على النتائج هو نهج يضمن أن التدريب يلبي الاحتياجات على الأصعدة الأربعة. ## تلك الأصعدة الأربعة هي: ٤- التأثير ٣- السلوك أو أداء المهام ٢- التعلّم ١- التفضيلات

الدرس الأول - الأهداف التعليمية

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

أهلًا! مرحبًا في الدرس الأول من هذه الوحدة.

«البدء بتصور النهاية» لكتابة أهدافكم التعليمية، من الضروري تحديد ما سيكون المشاركون قادرين على فعله بنهاية التدريب.

لماذا الأهداف التعليمية مهمة حين نصمم تدريب؟

لماذا أهداف التعلّم مهمة بعد التدريب؟

تحدد الأهداف التعليمية أساس ونهج التدريب.

تحدد الأهداف التعليمية المحتوى وأساليب التدريب.

تحدد الأهداف التعليمية الوقت الذي ستأخذه كل جلسة.

أخيرًا، ستُعلمكم الأهداف التعليمية كيفية تقييم التدريب.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

تتم كتابة أهداف التعلّم بتضمين ثلاث مكونات.

لقد وصلنا إلى نهاية الدرس. دعونا نلخص... تشير أهداف التعلّم إلى الأداء القابل للقياس المطلوب بنهاية التدريب. ## إن أهداف التعلّم هي أساس التدريب. ## الفاعل + الفعل + الموضوع

الدرس الثاني - الأهداف التعليمية ال SMART

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا! سنتعلّم في هذا الدرس كيف يمكننا اختبار جودة الأهداف التعليمية.

ما هي أهداف التعلّم SMART؟

هل أنتم مستعدون لتكوين أهداف تعليمية SMART ؟

أحسنتم صنعًا! دعونا نراجع ما تعلمناه: أهداف التعلّم يجب أن تكون SMART. ## هذا يعني أنها: ## محددة ## قابلة للقياس ## قابلة للتحقيق ## ذو صلة ## في إطار زمني

الدرس الثالث - طرق التعلّم

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا!

تُحدد طريقة التعلّم كيف يتفاعل المشاركون مع المحتوى.

الهدف من طريقة التعلّم هو إتاحة زيادة المعرفة وتعزيز مهارات المشاركين.

إن طرق التعلّم الفعّالة ممتعة وتؤدي إلى تعلّم طويل الأمد.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

دعونا نلقي نظرة عن كثب على بعض طرق التعلّم:

أي من تلك الصور تمثل طريقة تأدية الأدوار؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجل وامرأة جالسان يتناقشان. وتشاهد بقية أفراد المجموعة تأدية الأدوار.

أي من تلك الصور تمثل طريقة تأدية الأدوار؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجل وامرأة جالسان يتناقشان. وتشاهد بقية أفراد المجموعة تأدية الأدوار.

أي من تلك الصور تمثل طريقة تأدية الأدوار؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجل وامرأة جالسان يتناقشان. وتشاهد بقية أفراد المجموعة تأدية الأدوار.

أي من تلك الصور تمثل طريقة تأدية الأدوار؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجل وامرأة جالسان يتناقشان. وتشاهد بقية أفراد المجموعة تأدية الأدوار.

أي من تلك الصور تمثل طريقة السرد القصصي؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجلٍ يقص قصة بالميكرفون.

أي من تلك الصور تمثل طريقة السرد القصصي؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجلٍ يقص قصة بالميكرفون.

أي من تلك الصور تمثل طريقة السرد القصصي؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجلٍ يقص قصة بالميكرفون.

أي من تلك الصور تمثل طريقة السرد القصصي؟ الصورة الصحيحة هي تلك التي يوجد بها رجلٍ يقص قصة بالميكرفون.

أحسنتم صنعًا! هيا نلخص ما تعلمناه... تحدد طريقة التعلّم كيف سيتفاعل المشاركون مع المحتوى. ضعوا الآتي في عين الاعتبار حين إختيار طرق التعلّم: - الهدف التعليمي - الجمهور المستهدف - الوقت - المكان - المواد

الدرس الرابع - تسلسل جلسة التدريب

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا!

إن الجلسة التدريبية هي إحدى مكونات التدريب، تغطي موضوعٍ محدد وتركز على هدف أو أكثر من الأهداف التعليمية

الجلسات التدريبية هي أحجار الأساس للتدريب. تترواح مدة الجلسة من ١٥ إلى ٦٠ دقيقة.

الجلسة التدريبية التي لديها تسلسل منطقي تحسّن عملية التعلّم.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

١- المقدمة يشرح المدرب الجلسة ويمد المشاركين بالمحتوى اللازم.

٢-النشاط التعليمي يتفاعل المشاركون مع المحتوى بطريقة تعزز عملية التعلّم. أمثلة: دراسة الحالة أو لعب الأدوار.

٣- الأسئلة الرئيسية يسأل المدرب الأسئلة الرئيسية المرتبطة بالأهداف التعليمية مباشرة بعد النشاط التعليمي. فهي تسمح للمشاركين بتأمل ما حدث خلال الأنشطة التعليمية. تعد الأسئلة الرئيسية نقطة البداية لنقاشات أخرى.

٤- النقاش يكتشف المشاركون الجوانب العدة للموضوع وللنشاط التعليمي. وتلك هي اللحظة التي يربطون فيها التعلّم بالتطبيق.

٥- الرسائل الرئيسية يلخص المدرب الثلاث أو الأربع نقاط التي يجب على المشاركين تذكرها.

لقد وصلنا إلى نهاية الدرس. دعونا نراجع ما تعلمناه... الجلسات التدريبية هي أحجار الأساس للتدريب. الجلسة التدريبية التي لها تسلسل واضح ومنطقي تحسّن عملية التعلّم. ## جميع الجلسات التدريبات لديها المكونات الآتية: ## ١ ) مقدمة ## ٢) طريقة تعلّم ## ٣ ) أسئلة هامة ## ٤ ) مناقشة ## ٥ ) الرسائل الرئيسية

الدرس الخامس - نشاطات كسر الجمود

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا!

ما هي أنشطة كسر الجمود؟ إن أنشطة كسر الجمود هي أنشطة تساعد المشاركين على الارتخاء، والاستعداد، والمشاركة بفاعلية.

أنشطة كسر الجمود ضرورية في بداية التدريب لإنها تسمح للمشاركين بكسر الحواجز التي تحول دون مشاركة المتعلم الكاملة.

دعونا نرى بعض الأمثلة لأنشطة كسر الجمود:

سبع دقائق قسموا المشاركين إلى مجموعات صغيرة مكون من ثلاثة إلى خمسة أشخاص ## أعطوهم سبع دقائق لمعرفة ما المشترك بينهم جميعًا. على سبيل المثال، جميعهم لديهم شعر أسود أو جميعهم يحبون احتساء القهوة. ## والمجموعة ذات التواصل الأصدق تفوز بجائزة.

ألعاب المكتب لاحظوا التفاصيل الصغيرة داخل المكتب التي عادةً ما يتجاهلها الناس: كم عدد الأزرار الموجودة في مبرد المياه أو كم عدد النباتات الموجودة في الرواق. ## اطلبوا من المشاركين في بداية الجلسة التدريبية الإجابة على الأسئلة في مجموعات صغيرة. ## والمجموعة التي تتذكر تفاصيل أكثر تفوز بجائزة.

سلة الممتلكات سيعطيكم كل متدرب ومتدربة بسرية شيئاً صغيرًا يحملوه معهم. ## ستضعوا كل الأشياء في سلة وستختاروا شيئاً واحدًا. ## اسألوا المجموعة عمن يعتقدون أنها تخصه بينما يلتزم صاحبها الصمت. ومن يصيب الإجابة الصحيحة معظم الأوقات يحصل على جائزة.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

ما الذي يجب وضعه بعين الاعتبار حين يتم اختيار نشاط كسر الجمود؟

لقد وصلنا إلى نهاية الدرس... تذكروا: تخلق أنشطة كسر الجمود بيئة آمنة للمشاركين وتسهل من مشاركتهم في عملية التعلّم.

الدرس السادس - المحفزات

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا!

ما هي المحفزات؟ المحفزات هي أنشطة قصيرة تُستخدم عادة بعد الاستراحة لإنعاش أو إعادة تركيز المجموعة. بعد استخدام المحفز، يصبح المشاركون مستعدون للجلسة التالية.

دعونا نرى بعض الأمثلة للمحفزات:

الاصطفاف حسب تواريخ أعياد الميلاد اطلبوا من الناس الاصطفاف حسب شهور مولدهم. ولإضافة تحدي واستمتاع أكبر، اعطوهم وقت محدد.

لعبة طوبة، ورقة، مقص اللعبة الشهيرة، مع إضافة جديدة. الخاسرين يصبحون مشجعين الفائزين ويشجعوهم في الجولة التالية. ويستمر هذا حتى الوصول إلى المواجهة الأخيرة بحشدين كبيرين من المشجعين.

قف إذا حضر قائمة من الأسئلة التي يمكن الإجابة عليها ب "نعم" أو "لا". على سبيل المثال: هل سبق وجربت رياضة القفز بالحبال؟ اقرأ الأسئلة الواحد تلو الآخر. وعلى كل عبارة يستطيع المشاركون الإجابة عليها بنعم، يقف المشاركون.

دعونا نتوقف# لدقيقة ونفكر:

هناك العديد من الموارد الخاصة بالمحفزات متوفرة بشكلًا مجاني على الإنترنت. لا تترددوا أيضًا في الطلب من المشاركين اقتراح بعض المحفزات. يمكن أن يكون لديهم أفكار عظيمة!

لقد وصلنا الآن إلى نهاية الدرس... تذكروا: تساعد المحفزات عملية التعلّم لإنها تنعش المجموعة وتعيد تركيزها.

الدرس الأول - التَيسير الفعال

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا في الوحدة التي تتناول التَيسير في دورة تدريب المدرب.

قبل البدء... ما هو التيسير؟ التيسير هو عملية تسهيل القيام بالأشياء.

في التدريب، التيسير هو العملية التي يسهّل فيها المدرب التعلّم على المتدربين.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

نصيحة: قموا بإنشاء ملفٍ على الحاسوب الخاص بكم حيث يمكنكم كتابة كل الدروس المستفادة التي تعلمتوها أثناء أو بعد الجلسة التدريبية التي يسرتوها. قبل جلستكم التالية، يمكنكم مراجعة الدروس المستفادة وتتحسنوا!

دعونا نراجع ما تعلمناه... التيسير هي العملية التي تسهل التعلّم. ## لتيسير فعال، ضعوا الآتي في عين الاعتبار: ## أهداف التعلّم هي مرشد الجلسة التدريبية. ## احترم دائمًا احتياجات المشاركين. ## تجاوب بفاعلية مع أفعال، وكلمات، وتعبيرات المشاركين.

الدرس الثاني - التَيسير المشترك

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

أهلًا

يشارك مدربَين أو أكثر في تيسير معظم التدريبات.

التيسير المشترك هو عبارة عن أن يتحمل كل مدرب أو مدربة المسوؤلية الكاملة في توصيل التدريب ونتيجته.

يعمل الميسرون المشتركون معًا قبل، وأثناء، وبعد التدريب.

قبل التدريب...

يجب أن يتفق الميسرون المتشاركون على كيفية بدأ التدريب.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

خلال التدريب...

يحتاج المدربون المتشاركون إلى دعم بعضهم البعض للمحافظة على تعاون فعال.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

بعد التدريب...

يتقابل الميسرون المشتركون بعد التدريب للتحدث عن الدروس المستفادة.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

تهانينا! لقد انتهى الدرس. تذكروا... ## يتعلق التيسير المشترك بأن يتحمل كل مدرب المسوؤلية الكاملة في توصيل التدريب ونتيجته. ## تحضير التدريب مع شركائكم. ## دعم الشريك/الشريكة أثناء تقديمهم للجلسة. ## المقابلة بعد التدريب لمناقشة الدروس المستفادة.

الدرس الثالث - القواعد الأساسية

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا في درس القواعد الأساسية.

القواعد الأساسية هي المعايير السلوكية التي يضعها ويتفق عليها المشاركون والمدربون. والهدف منها هو خلق بيئة تعليمية يزدهر فيها الجميع.

لماذا نستخدم القواعد الأساسية؟

يجب أن تُعرف القواعد الأساسية في بداية التدريب. نقترح الطلب من المشاركين وضع القواعد الأساسية وكتابتها على لوحة. ## لو لم يعرض المشاركون أي أفكار جديدة، يمكن للمدرب/المدربة اقتراح البعض. ## بعد ما يتفق الجميع عليها، علقوا اللوحة على الحائط لتذكير المشاركين إذا ما احتاجوا لذلك.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

في هذا السيناريو، حيث يُناقش مواضيع حساسة، يمكن أن تضمن القواعد الأساسية الاحترام لآراء الآخرين والمحافظة على السرية.

بهذه الطريقة فإن مسؤولية البيئة الآمنة متشاركة بين المشاركين والمدربين.

لقد وصلنا إلى نهاية الدرس، دعونا نلخص... يتفق المشاركون والمدربون على القواعد الأساسية والمعايير السلوكية. ## ويتم تحديدها في بداية التدريب. ## وتساعد المدرب/المدربة في إدارة البيئة التعليمية. ## وخلق بيئة آمنة للمشاركين.

الدرس الرابع - طرح أسئلة جيدة

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًًا!

لماذا يُعد طرح الأسئلة الجيدة مهمًا للتعّلم؟

يضمن السؤال الجيد أن يولي المشاركون تركيزهم على النقاط الأساسية. مثال لسؤال جيد: ما هي النقاط الأساسية التي تم التطرق إليها أثناء هذه المحاضرة؟

يمكن استخدم السؤال الجيد لتقييم المشاركين بشكل غير مباشر. مثال لسؤال جيد: هل يتذكر أحدكم ما هي المكونات الرئيسية للهدف التعلمي الواضح؟

يمكن للسؤال الجيد أن يكون نقطة البداية لنقاش. مثال لسؤال جيد: كيف يمكن أن يحسّن الجندي في الفيلم الوثائقي من أدائه؟

يساعد السؤال الجيد المشاركين على التفكير بشكل نقدي. مثال لسؤال جيد: ما الشيء المختلف الذي يجب أن يفعله مسؤول حماية الطفل لكسب ثقة الأسرة ذات القيم التقليدية؟

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

إن طرح الأسئلة الجيدة يعد بديلًا رائعًا لتقديم المعلومات. لطرح الأسئلة الجيدة أهداف متعددة. وهناك أنواع مختلفة للأسئلة، كُل له أهدافه. دعونا نلقي نظرة فاحصة:

احتراف الأنواع المختلفة للأسئلة سيساعدك على صياغة السؤال الأكثر فاعلية لهدفك.

تذكروا، طرح الأسئلة هو وسيلة عظيمة ل: ابقاء التركيز على المفاهيم الأساسية. ## بدء مناقشة. ## تقيم المشاركين بشكل غير مباشر. ## مساعدة المشاركين على التفكير بطريقة تحليلة. ## هناك أنواع مختلفة للأسئلة: المفتوحة، والمغلقة، والتقاربية، والمتشعبة، والاستكشافية، والافتراضية.

الدرس الخامس - الاستماع الفعال

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

مرحبًا!

الاستماع الفعال هو القدرة على استقبال وتفسير الرسائل بدقة أثناء التواصل.

هناك خمس مكونات رئيسية ستساعدكم على تحسين مهارات الاستماع لديكم.

١- الانتباه إلى ما يقوله المتحدث.

٢- إظهار استماعكم.

٣-التأكد من أنكم تفهمون الرسالة بشكل صحيح.

٤- التحلي بالصبر.

٥- الرد بشكل ملائم.

أن تكونوا مستمعين نشطاء سيمكنكم من فهم الرسالة وتحسين علاقتكم مع المشاركين.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

**ملحوظة: ** في المرة القادمة التي ستحظوا فيها بمناقشة صديق أو زميل، انتبهوا إلى كيف تستمعون إلى الشخص الآخر. ما هي إيماءاتكم وتواصلكم الغير لفظي؟ هل أنتم شاردي الذهن؟ هل تقاطعوا الحديث؟ كيف تجيبون؟

قبل أن ننهي، دعونا نراجع ما تعلمناه... الاستماع الفعال هو القدرة على استقبال وتفسير الرسائل بدقة. ## - لتكونوا مستمعين فعالين: ## - انتبهوا إلى ما يقوله المتحدث. ## - أظهروا استماعكم. ## - تأكدوا من أنكم تفهمون بشكل صحيح ## - تحلوا بالصبر ## - ردوا بشكل ملائم ## - اطلبوا توضيحًا إذا ما احتجتم.

الدرس السادس - إعطاء التعليقات (فيدباك)

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

أهلًا!

إعطاء تعليقات (الفيدباك) يقدم فرصة تعليمية عظيمة للمشاركين.

لو لم يتم تقديمها بحذر، يمكن للتعليقات أن تثبط، أو تحرج، أو تجرح، أو حتى أن تقلب المشاركين عليكم.

لإعطاء تعليقات بناءة، ضعوا الآتي في عين الإعتبار:

الاستعداد تدوين الملاحظات واختيار ما هو أكثر فائدة وتحديد كيفية قولها قبل قولها .

التعاطف سؤال المشاركين إذا ما كانوا مستعدين لتلقي الملاحظات قبل قولها.

الدقة تقديم تعليقات دقيقة حول ملاحظاتٍ واضحة بدلاً من العبارات العامة.

الموضوعية مشاركة ما تم ملاحظته والتحدث بصيغة المتكلم: "رأيتُ، سمعتُ، أو شعرتُ..." بدلًا من "أنت فعلت، أنت قُلت، أو أنت جعلتني أشعر."

الطيبة التأكد من أن التعليقات تبني ثقة المشاركين، ولا تهدمها.

اختيار الوقت الصحيح تقديم التعليقات بعد التدريب مباشرةً، ليتذكر المشاركون تفاصيل ما حدث.

الصدق تقديم التعليقات بهدفٍ واحد وهو مساعدة الأشخاص على التحسن، وليس لإشعارهم بالرضا عن أنفسهم. على سبيل المثال: " لقد فقدتُ التركيز معك عندما قلتَ ....".

الاتساق التأكد من توافق التواصل الغير لفظي مع الرسالة اللفظية.

التحلي بالصبر أمهال المشاركين الوقت ليتأملوا ما تم قوله توًا والفرصة للتفكير دون الدخول في مناقشة.

دعونا نتوقف لدقيقة ونفكر:

لقد وصلنا الآن إلى نهاية الدرس... كما يمكنكم أن تروا، إن التعليقات البناءة تمد المشاركين بفرصة تعليمية. ## تذكروا: ## كونوا مستعدين ## كونوا متعاطفين ## كونوا دقيقين ## كونوا موضوعين ## كونوا طيبين ## اختاروا الوقت الصحيح ## كونوا صادقين ## كونوا متسقين ## تحلوا بالصبر

الخطوات التالية

تدريب المدربين Course - Lesson Excerpt

تهانيا!

لقد أخذتم خطوة أخرى نحو أن تصبحوا مدربين أكفاء.

Course media gallery

تدريب المدربين

UNITAR

The United Nations Institute for Training and Research (UNITAR) is a dedicated training arm of the United Nations system.

Course rating

I am happy to attend in this course

تدريب رائع

It is no sens

EdApp is easy to use and free for you and your team. No credit card required.

or book a demo with us today